Tạp chí Giáo dục TP.HCM vừa phối hợp tổ chức một tọa đàm trực tuyến với chủ đề nóng ‘Trường học thời công nghệ số: Cấm điện thoại là lạc hậu hay cần thiết?’ vào ngày 22-7. Sự kiện này được phát sóng trực tiếp trên website www.giaoduc.edu.vn và các nền tảng số khác, thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Tại tọa đàm, các khách mời đã thảo luận về đề xuất cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường học của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM. Đề xuất này đã nhận được sự đồng tình và ủng hộ của nhiều nhà trường, phụ huynh và học sinh tại TP.HCM. Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, đã chỉ đạo Phòng Học sinh Sinh viên của sở nghiên cứu và tham mưu phương án đề xuất không cho học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ ra chơi và trong hoạt động giáo dục tại trường. Dự kiến, đề xuất này sẽ được áp dụng ngay trong năm học 2025-2026.

Trên thực tế, nhiều trường THCS và THPT tại TP.HCM đã áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học, một số trường còn cấm sử dụng cả trong giờ ra chơi. Trường THPT Thạnh Lộc, TP.HCM là một trong những trường học đã sớm đưa việc nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường vào thực tế. Thầy Lương Văn Định, Hiệu trưởng Trường THPT Thạnh Lộc, cho biết rằng trước khi áp dụng nội quy mới, nhà trường đã họp và xin ý kiến phụ huynh. 100% phụ huynh đều đồng thuận với quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại khi học tập và rèn luyện tại trường.

Sau một năm áp dụng, thầy Định nhìn nhận rằng quy định mới đã mang đến một không gian hoàn toàn mới cho trường, với những giờ chơi rộn ràng tiếng cười, gắn kết học sinh cùng vui chơi, rèn luyện và học tập. Thầy Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, TP.HCM, cũng nhìn nhận rằng việc học sinh sử dụng điện thoại trong trường học nếu không có sự quản lý sẽ dẫn đến rất nhiều hệ lụy. Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền cũng là đơn vị nhiều năm áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong trường.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đã thảo luận về việc cấm điện thoại trong trường học, đưa ra các góc nhìn đa chiều về vấn đề này. Sự kiện tọa đàm trực tuyến đã cung cấp một diễn đàn để các bên liên quan cùng nhau thảo luận, tìm ra giải pháp tốt nhất cho việc quản lý điện thoại trong trường học. Qua đó, giúp các trường học có thể xây dựng môi trường giáo dục an toàn, hiệu quả và phù hợp với thời đại công nghệ số.

Trong bối cảnh hiện nay, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục đang trở thành một yêu cầu cấp thiết. Sự mở rộng của Luật Cán bộ, công chức mới đã tạo ra cơ hội cho phép các cơ quan quản lý có thể tận dụng tối đa nguồn lực xã hội. Điều này bao gồm cả việc hợp tác với các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước để thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo và quản lý công.

Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, ngành giáo dục tư thục đang nổi lên như một phần quan trọng trong hệ thống giáo dục tổng thể. Các chuyên gia và lãnh đạo trong các cơ sở giáo dục tư thục không chỉ am hiểu sâu về thực tiễn vận hành, mà còn nắm rõ những khó khăn, tiềm năng và thách thức mà khu vực này đang đối mặt. Chính vì vậy, họ có khả năng đóng góp trực tiếp vào quá trình hoạch định các kế hoạch và chính sách phát triển giáo dục, giúp tạo ra những giải pháp sát thực tế, khả thi và đầy đủ tính thực tế.

Khả năng đóng góp của các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở tư thục vào việc xây dựng chính sách là không thể phủ nhận. Với kinh nghiệm thực tiễn và hiểu biết sâu sắc về lĩnh vực giáo dục tư thục, họ có thể giúp hoàn thiện và nâng cao chất lượng các chính sách giáo dục đang được triển khai. Đồng thời, việc tham gia của họ cũng có thể giúp đa dạng hóa nguồn lực và góc nhìn, từ đó đóng góp vào sự phát triển bền vững và đa dạng của giáo dục tư.

Lợi ích của việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc liên quan đến khối tư thục là rất rõ ràng. Nó không chỉ tạo điều kiện thuận lợi cho việc tìm kiếm và thu hút nhân tài, mà còn giúp tăng cường sự liên kết và hợp tác giữa khu vực nhà nước và tư nhân. Qua đó, các cơ quan quản lý có thể khai thác và phát huy tối đa năng lực của các chuyên gia và lãnh đạo ngoài khu vực nhà nước.

Tổng kết lại, việc công khai các vị trí và nhiệm vụ trong khối tư thục không chỉ là cần thiết mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển và hoàn thiện hệ thống giáo dục. Đặc biệt là với sự tham gia của các chuyên gia và doanh nhân, chúng ta có thể cùng nhau tạo ra những giải pháp sáng tạo, khả thi và thực tế cho sự tiến bộ của giáo dục tư.

Sau quá trình sáp nhập, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, nhằm tối ưu hóa việc quản lý và hỗ trợ giáo viên. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho việc trao đổi và hỗ trợ chuyên môn giữa các giáo viên.

Để đảm bảo sự hỗ trợ chuyên môn hiệu quả cho giáo viên trong các cụm, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Họ sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu phát triển của từng khu vực.

Hiện tại, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. Điều này nhằm đảm bảo rằng các giáo viên mạng lưới sẽ nhận được sự hỗ trợ cần thiết để thực hiện tốt vai trò của mình, từ đó đóng góp vào sự phát triển của giáo dục tại TP.HCM.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới. Sự phát triển nhanh chóng của hệ thống giáo dục tại TP.HCM đòi hỏi sự quản lý và điều hành hiệu quả để đảm bảo chất lượng giáo dục tốt nhất cho học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

• Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn
• Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn
• Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình
• Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh
• Cụm 5: Quận Bình Thạnh, Quận 1, Quận 3 và Quận 4
• Cụm 6: Quận 5, Quận 10, Quận 11 và Quận 6
• Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân
• Cụm 8: Quận 4, Quận 7 và Quận 8
• Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức
• Cụm 10: TP Thủ Đức
• Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ
• Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An
• Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo
• Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng
• Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ
• Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Sự đa dạng và quy mô lớn của hệ thống giáo dục tại TP.HCM đặt ra nhiều thách thức, nhưng cũng tạo ra cơ hội để phát triển và đổi mới trong lĩnh vực giáo dục.